第三章 教!育与安全保障
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? 第十六》条 父母》或者:。其他监护人负有对未!成年人?安全教?育,、保护的《义,务,
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— 父母或者其他【监护人应当引导、】教育未成年人—正确选择和使—。用网络?资源防止《其沉迷?网络;指导未—成,年人正确使用电器】、燃气等可能—危及未?成,年,人安全的设备、物品!给予未成年人户【外活动安《全的:相关:指引防止未》成年人参《加安全保《障措施不健全的户外!活动
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第十七】条 ?父母或?者,其他:监护人、《学校、幼《儿,园、托?。儿所及?未成年?。人,救,助机构、儿童福利】机,构应当培养和引导未!。成,年人:形成良好品性和素质!
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》 ? 教育行政部—门,和学校应当按照【。素质教?育的要求《通过教育、教—学、实践、体验等】活动:丰富未成年学生在文!化,、体:育、社会《及自然等方面—的知识增《强未成年《。学,生的独立思考能力】、创新能力》和实践能力促—进其全?。面发展?
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》 第十?八条 父母已经】死亡或者《没有监护能力的未成!年,人需要?在其监护人户—籍所在地或者经常】居住地就近入学的】教育:行政部门《应当:予以保障
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第十!九条 学校—应,当开展法治教育普及!基,本法律知识配备【法制副校长或者法制!辅导员
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第—二十条 学校应】当配备健康辅导员】对学生进行心理、生!理,健康教育和珍惜生命!的教育
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?。 ? 学校、幼儿—园、托儿所发现【。未成年人行为异常】的应当?及时:与其父母或者其他】监护人取得联系并】采取必要的》干预措施互》相配合共同教育引】导,。
【 第《二十一条 学校、!幼儿园、托儿所应当!加强对未成》年人的?校园安全、食品安】全、交通安全—等公共安《。全教育根据实际情况!和,需要有针对性—。地,制,定应对突发事件【的预:案并按预案》要求:。定期组织演练—增强其自我保护、自!我救助的意识和能力!
【 学校、幼【儿园、托儿所发【生突发?事件或者未成年人人!身伤害事《故时应当优先保护未!成年人的安全—及时救护《妥善处理并向有【关,部门报告
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禁止【组织:未成年人参与—。抢险、救灾、制【止暴力等危险性【活,动
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第—二十二条 学校】、幼儿?园、:托儿所应当建立健全!。校,园安全制度》加强对人员、场所、!活,动、用品及车辆【的安全管理》开展经常性》安全检查及时—消除安全隐患保障未!成,年人的?人身安全
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教!职员工对校园及周边!发生的扰乱教—学秩序或者侵犯未】成年人人身、—。财产安全的》。行为:应当及?时制:止必要时向公安机】。。关报告
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【 第:二十三条 》 学校、幼》儿园、?托儿所应当》建立健全卫生保【。。健制:度为未成年人提供】必要的卫《生保健条《件做好疾病预—。防和:控制工作采》取有效措施保—。障未成年人在校【园,期间的卫生安全;为!未成年人提供的食】品,、餐:饮应当符合安全【、营养的标准和要求!
【 第二十四【条 : ,公,安、环境保护—、住房城乡建设、文!化、卫生计生、工】商、安全《生产监?督管理、城》。市,管,理行政执法等部门应!当依法履行职—责采取措施》共同创造和维护安】静、清洁、文—明,和安全?的校:园,周边环境
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公安、!卫生:计生、安《全生产监督管理【等部门应《当加强对《学校安?全、卫生等》工作的监督》和指导
! ? 第二十五条 【 ,学校应当按照教【育行政部门的规【定合理安《排课时和作业保证】未成年学生的—休息、睡眠时间和】每天不少于一小时的!体育锻炼时间—
! 第二十六条— :学校:应当:引导、?教育未成年》学生正确选择—和使用网络》资源培养未》成年学生良》好的上网《习惯自觉抵制网络不!良,信息
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》。 学校对用于!教学的互联网上网服!务,设施应当《采取安全过》滤措:施防止未成年—学生接触网络不良信!息
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第!二十七条 —学校应当建》立由学校代表—、家:长代表等参加的【家长委员会》及时讨论、协商、通!报与教育教学—活,动相关的《重,。大事项
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学校应!当通过开放教学、教!师定期家《访、召开座谈会【和组:织社:区活动等形》式听取?家庭、未成年学生】和社区的意见改【进和完善教育—、教学方法
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第【二,十八条 《 妇女?联合会应当》会同教?育行政部门和学校】通过:家长学校、社—区家庭指导站等形式!。开展家庭教育指导工!作
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【 用人单《位应:当为其员工与未【成年子?女共同参与》校外活动提供便【利
! 第二《十九条 》学校、幼儿》园、托儿所及其【教职员工应当尊重未!成年人的人格—尊,严平等对待》不得实施体》罚、变相体罚、【辱骂或者其他侮【辱人格尊严的行为;!对品行?有缺点、心理有障碍!、生理?有缺陷、学》习有:困难的未成年—。人应:当帮助、关爱
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学!校不得违反法律法规!开除未成年》学生
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》 第三十条 】 未成?年学生因违反—学校纪律受》学,校处分受处分学生或!者其父母、其他监护!人对学?校处分决定不—服的可以向教育行】政部门提出申—诉教育行政部—门应当进行核查【并在收到申诉之【日起十五个工作【日,内给:予答复?
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